III.2. Методы обучения
III.2. Методы обучения
Классический условно-рефлекторный метод обучения
Условно-рефлекторное обучение основано на сочетании индифферентного стимула (раздражителя), например команды «Фу», с безусловно-рефлекторным раздражителем, например удар электрическим током, вызывающий безусловно-рефлекторный ответ в форме акта отвержения пищи. После нескольких сочетаний индифферентного стимула команды «Фу») с безусловным стимулом (ударом тока) индифферентный стимул приобретает значение условного и запускает так называемый безусловно-рефлекторный ответ.
При дрессировке собак условно-рефлекторный метод обучения применяется крайне ограничено по двум причинам: во-первых, животные, обучающиеся по этому методу, являются пассивным звеном процесса обучения (дрессировки), а во-вторых, трудно найти ту форму безусловно-рефлекторного ответа, которую можно было бы использовать в дрессировочной практике.
Вот один из немногочисленных примеров применения такого метода обучения: способ формирования навыка апортировки (вернее — его элемента). Собаке сразу после команды «Апорт» с помощью поводка и «удавки» («Строгий» ошейник) наносится сильный рывок в области шеи. От сильной боли собака рефлекторно открывает рот. В тот же момент в ротовую полость вкладывается апортировочный предмет, собаку хвалят и поглаживают. При попытке собаки выплюнуть предмет дрессировщик вновь применяет сильный рывок поводком, причиняющей собаке боль и вызывающий рефлекторное открывание рта, и предмет вновь вкладывается в рот собаке. Раз за разом дрессировочный приём повторяют. Вследствие команда «Апорт» вынуждает собаку держать апортировочный предмет, чтобы избежать болевого воздействия. Обучающиеся этим методом собаки сначала пассивно участвуют в процессе обучения, но в дальнейшем активно используют приобретённый опыт и вполне эффективно воспроизводят сформированный навык. При данном методе обучения животное, чтобы достигнуть приспособительного результата (например, избежать боли), должно совершить работу в виде выполнения изначально нецелесообразного, навязываемого ему действия (например, захват апортировочного предмета).
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
Методы обучения, дрессировки и модификации поведения
Методы обучения, дрессировки и модификации поведения Д. Миллс (Daniel S. Mills)Поведение развивается на протяжении всей жизни в результате взаимодействия генетических факторов и окружающей среды. Генотип в принципе неизменен, но существует возможность управлять
Первая стадия обучения
Первая стадия обучения Ввиду того, что обыск местности для более тщательного освещения данного района санитарная собака должна делать зигзагообразно, ее необходимо заинтересовать этими движениями.Для этой цели дрессировщик берет несколько помощников — человек пять,
Вторая стадия обучения
Вторая стадия обучения Вторая стадия обучения заключается в следующем: дрессировщик начинает приучать собаку к самостоятельной работе и для этого выбирает пересеченную местность или луг с высокой травой.Дрессировщик раскладывает раненых с таким расчетом, чтобы собака
Третья стадия обучения
Третья стадия обучения Третья стадия обучения заключается в анонсировании (извещении о найденном раненом) и подводе проводника к раненому.При первоначальном обучении для более удобного наблюдения дрессировщика за работой собаки необходимо расстояние зигзагов
6. Взаимоотношения приемов обучения
6. Взаимоотношения приемов обучения В специальной литературе служебного собаководства мы обычно встречаем более-менее полную техническую проработку того или иного приема, вопрос же о взаимной увязке приемов обучения почти не освещался в печати. Между тем этот вопрос
Анализ обучения
Анализ обучения После того как мы бегло осветили вопрос об образовании условных рефлексов, беря это за основу, мы попытаемся дать объяснение самому процессу обучения, проанализировав его составные элементы.В жизни ребенка имеется такой момент, когда его начинают учить
Основы обучения
Основы обучения Нам уже известно, что весь процесс обучения (дрессировка) заключается в установке связи самого действия с соответствующей командой (воспитание условного рефлекса). Перед дрессировщиком при начале обучения прежде всего должен встать вопрос, каким путем
Комплекс факторов обучения
Комплекс факторов обучения 1. Анализ обучения (30 мин.).Понятие о непосредственном (первоначальном) и условном (замещающем) возбуждениях, их взаимоотношения. Установка связи команды с действием. Однообразие принципов обучения человека и собаки.2. Интонации и команды
Методы обучения попугаев
Методы обучения попугаев В настоящее время любителями выработано множество методов обучения попугая разговору, но наиболее популярными являются три приема. Первый – когда птицу учит говорить сам хозяин, второй – когда обучение ведется с помощью магнитофонной записи.
Основы обучения
Основы обучения 237 В основе всего процесса обучения должны быть привязанность и любовь к животному.Пес точно чувствует, с кем он имеет дело: с человеком холодного рассудка, твердой воли и непреклонной строгости или за всем этим кроется теплое отношение и чувство
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ КОМАНДАМ
ПРОГРАММА ОБУЧЕНИЯ КОМАНДАМ Примечание: самый лучший способ использовать эту информацию — это сначала прочитать о процессе обучения в применении к обычной средней собаке. Затем, если ваша собака подпадает под одну из шести категорий личности, обратитесь к методам,
Цели обучения
Цели обучения В выездке среднего класса появляются, новые элементы - боковые движения на рыси, прибавленный галоп, собранный и прибавленный шаг, менка ног на галопе.Боковые движения, собственно говоря, не представляют собой существенные трудности, если лошадь уже умеет
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ВОЛКОДАВОВ
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ВОЛКОДАВОВ Как уже говорилось выше, волкодавы — порода весьма и весьма специфическая. Если быть откровенным, то необходимо признать, что их дрессировка находится в зачаточном состоянии. Если обозначить основные позиции, вызывающие сложности у
Метод оперантного обучения
Метод оперантного обучения Под оперантным обучением понимается целенаправленный отбор дрессировщиком тех или иных желательных действий животного посредством положительных или отрицательных подкрепляющих воздействий. Причём желательные или нежелательные действия
Способы обучения
Способы обучения Известно три способа обучения:• поощрение;• наказание;• поощрение и наказание.У каждого из них есть свои плюсы и минусы. По мнению кинологов, наибольший эффект дает третий способ
Принципы обучения
Принципы обучения Системность — установление определенного порядка на основе планомерного расположения и взаимной связи ее частей, которые бывают и не близкими, по своему существу. Системность обеспечивает выполнение самой трудной работы, превратив «бездорожье» в