Комплекс факторов обучения
Комплекс факторов обучения
1. Анализ обучения (30 мин.).
Понятие о непосредственном (первоначальном) и условном (замещающем) возбуждениях, их взаимоотношения. Установка связи команды с действием. Однообразие принципов обучения человека и собаки.
2. Интонации и команды (30 мин.).
Значение интонаций для собаки. Основные виды интонаций. Взаимоотношения интонаций. Типы команд. Поощрения и запрещения. Значение «фу». Значение поощрений, их взаимоотношения.
3. Отвлекающие возбуждения (30 мин.).
Основные виды отвлечений, их значение. Порядок ввода. Специальная тренировка.
4. Учение о принуждениях (1 час).
Особенная важность этого учения. Разбор учения о принуждениях. Виды принуждений (как способ обучения и как способ воздействия). Цель их. Порядок ввода их. Причины особой осторожности при работе. Увязка с интонацией.
5. Схема дрессировки и разбор ее (1 час).
Чертеж схемы. Взаимоотношения отдельных звеньев схемы.
6. Простые и сложные приемы (30 мин.).
Понятие о простых и сложных приемах. Перечисление таковых. Их взаимоотношения. Приемы, воспитываемые на инстинктах и на принуждении. Разделение на приемы воспитательного характера и специальные приемы. Роль и значение приемов общего послушания, их увязка с приемами специального характера.
7. Дрессировщики и их ошибки (30 мин.).
Ошибки тактического и технического характера. Нежелательные связи. Борьба с ними.
8. Взаимоотношения дрессировщика и собаки (30 мин.).
Основы правильных взаимоотношений. Параллель между педагогом и ребенком. Необходимые качества собаки и дрессировщика. Отрицательные качества. Нервная система и дрессировка.
9. Испорченные собаки, причины порчи и исправление испорченных собак (1 час).
Типичные виды испорченных собак. Основные причины порчи (примеры). Браковка собак.
Основы исправления испорченных собак.
10. Общие сведения (1 час).
Различные методы дрессировки и их общность. Разница в воспитании, дрессировке и «натаске». Выбор собаки. Испытания, демонстрации и выставки. Специальная отчетность.
11. Основные понятия о воспитании собак (1 час).
Цели и задачи воспитания. Окружающая среда как главнейший фактор воспитания. Основы воспитания служебных собак. Виды воспитательных упражнений.
Самостоятельная проработка по пройденному курсу на различные темы (2 часа).
Всего по 2-му отделу — 10 учебных часов.
Более 800 000 книг и аудиокниг! 📚
Получи 2 месяца Литрес Подписки в подарок и наслаждайся неограниченным чтением
ПОЛУЧИТЬ ПОДАРОКЧитайте также
Анализ обучения
Анализ обучения После того как мы бегло осветили вопрос об образовании условных рефлексов, беря это за основу, мы попытаемся дать объяснение самому процессу обучения, проанализировав его составные элементы.В жизни ребенка имеется такой момент, когда его начинают учить
Основы обучения
Основы обучения Нам уже известно, что весь процесс обучения (дрессировка) заключается в установке связи самого действия с соответствующей командой (воспитание условного рефлекса). Перед дрессировщиком при начале обучения прежде всего должен встать вопрос, каким путем
Методы обучения попугаев
Методы обучения попугаев В настоящее время любителями выработано множество методов обучения попугая разговору, но наиболее популярными являются три приема. Первый – когда птицу учит говорить сам хозяин, второй – когда обучение ведется с помощью магнитофонной записи.
Основы обучения
Основы обучения 237 В основе всего процесса обучения должны быть привязанность и любовь к животному.Пес точно чувствует, с кем он имеет дело: с человеком холодного рассудка, твердой воли и непреклонной строгости или за всем этим кроется теплое отношение и чувство
Комплекс команд жестом[13]
Комплекс команд жестом[13] Описание навыкаЭто особое, молчаливое упражнение, требующее от дрессировщика безупречной работы, поскольку он использует только команды жестом. Собака должна выполнить команды «Рядом», «Стоять», «Сидеть», «Лежать» и «Ко мне», а также по команде
Комплекс витаминов В
Комплекс витаминов В При дефиците витамина В1 (тиамина) у хомячка ухудшается аппетит, в результате чего нарушается пищеварение и наблюдается общая слабость.Витамин В2 (рибофлавин) регулирует окислительно-восстановительные процессы в клетках, участвует в белковом,
Цели обучения
Цели обучения В выездке среднего класса появляются, новые элементы - боковые движения на рыси, прибавленный галоп, собранный и прибавленный шаг, менка ног на галопе.Боковые движения, собственно говоря, не представляют собой существенные трудности, если лошадь уже умеет
Общий план обучения
Общий план обучения Если составить генеральный план обучения лошади в дрессуре, то речь может идти только о приблизительных ориентировочных направлениях На практике приходится индивидуально подходить к каждой лошади и строить план ее обучения, исходя из уровня ее
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ВОЛКОДАВОВ
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ВОЛКОДАВОВ Как уже говорилось выше, волкодавы — порода весьма и весьма специфическая. Если быть откровенным, то необходимо признать, что их дрессировка находится в зачаточном состоянии. Если обозначить основные позиции, вызывающие сложности у
Комплекс витаминов в
Комплекс витаминов в При дефиците витамина В1 (тиамина) у морской свинки ухудшается аппетит, в результате чего нарушается пищеварение и наблюдается общая слабость.Недостаток пантотеновой кислоты приводит к дисфункции печени, а дефицит фолиевой кислоты – к
III.2. Методы обучения
III.2. Методы обучения Классический условно-рефлекторный метод обучения Условно-рефлекторное обучение основано на сочетании индифферентного стимула (раздражителя), например команды «Фу», с безусловно-рефлекторным раздражителем, например удар электрическим током,
Способы обучения
Способы обучения Известно три способа обучения:• поощрение;• наказание;• поощрение и наказание.У каждого из них есть свои плюсы и минусы. По мнению кинологов, наибольший эффект дает третий способ
Принципы обучения
Принципы обучения Системность — установление определенного порядка на основе планомерного расположения и взаимной связи ее частей, которые бывают и не близкими, по своему существу. Системность обеспечивает выполнение самой трудной работы, превратив «бездорожье» в